Integrasi Pendidikan Keagamaan dan Keterampilan Vokasional dalam Pendidikan Pesantren Bahari

Ahmad Silmul Fuady; Hirtsul Arifin

doi:10.59689/iera.v7i1.2194

Ahmad Silmul Fuady STAI Nurul Abror Al Robbaniyin
Hirtsul Arifin STAI Nurul Abror Al Robbaniyin

DOI: https://doi.org/10.59689/iera.v7i1.2194

Keywords: Islamic Vocational Education; Pesantren; Eco-Entrepreneurship; Experiential Learning; Fisheries Value Chain

Abstract

Vocational education based on pesantren faces the challenge of connecting religious formation, technical competence, and economic independence without falling into business pragmatism. This study analyzes the relationship between religious education, fishery vocational activities, and ecological responsibility at Pondok Pesantren Entrepreneur Sunan Kalijaga. A qualitative case study approach was used; data were collected through interviews with 13 informants, observation, and documentation (February–March 2026), and analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña framework along with triangulation. The results show three student development pathways regular, aquaculture, and business with religious education remaining dominant (70–80%), while vocational activities provide practical experience in fish farming, water quality monitoring, sales, and transactions linked to the values of trustworthiness, responsibility, honesty, and environmental care. The business unit's net profit is estimated at Rp10–15 million per month, but has not been verified through financial reports. This study provides a contextual understanding of the interconnection between Islamic values, experiential vocational learning, and the fisheries value chain. However, the effectiveness of the formal curriculum as well as learning outcomes and environmental impacts have not been measured quantitatively; comparative and longitudinal research is needed to test the applicability of this approach in broader context.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, A. A. (2025). Peranan pendidikan formal dan non-formal dalam menunjang karir santri. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 6(1), 24–37. https://doi.org/10.51672/jbpi.v6i1.555
Bere, M. M., Muga, M. P. L., & Windya, Y. E. C. (2026). Strategi Rantai Nilai (Value Chain) untuk keunggulan Kompetitif Melalui Pendekatan Manajemen Biaya: Studi Kasus Pada Pabrik Garam Anus Messakh Di Nesam, Desa Manumain A, Kecamatan Insana, Kabupaten Timur Tengah utara. Bata Ilyas Educational Management Review, 6(2), 367–386.
Daryanto, D., & Ernawati, F. (2024). Integrasi Moral dan Etika dalam Pendidikan Agama Islam. DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 9(1), 15–31. https://doi.org/10.32764/dinamika.v9i1.4137
Fanshurna, T., & Pujiastuti, R. (2025). Model integratif pengelolaan wakaf produktif dan pemberdayaan ekonomi lokal pesantren. Journal of Economics and Business UBS, 14(5), 1270–1283. https://doi.org/10.52644/7ft3ey33
Fuad, M., Rahman, R., Kasman, R. A., & Fathanah, S. Y. E. (2025). Integrasi Diversifikasi Pangan Rumput Laut dalam Pembelajaran Biologi Berorientasi Kewirausahaan. Cerdas: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(2), 73–83.
Ginting, T., & Tobing, S. S. W. L. (2026). PEMASARAN AGRIBISNIS: Konsep, Strategi, Rantai Nilai, dan Transformasi Digital. CV. Ibreina Nisura Perkasa, 174.
Hanafiah, H., Arinindyah, O., Nurhayati, W., Nurhidayah, N., & Zawirrahmi, Z. (2024). Outcome-based education sebagai pendekatan transformasi dalam pengajaran kewirausahaan: Studi kasus di perguruan tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4).
Hanifah, F. N., Prasetya, M. N. Y., Fatoni, M. S., Azka, N., & Izzati, S. N. A. (2026). MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM MENGEMBANGKAN JIWA KEWIRAUSAHAAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QUR’AN AL-MUQORROBIN SIMAN PONOROGO. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(3), 4419–4434.
Ismail, I. (2026). Kajian Teoretis Integrasi Model Multiple Intelligences Dan Experiential Learning Dalam Pembelajaran. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(1), 163–182. https://doi.org/10.46773/a1hvfy04
Julhijah, M., Saprin, S., & Alwi, B. M. (2026). Pembentukan Perilaku Keagamaan Siswa melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Standar Proses di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 256–276. https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i2.5712
Kholifah, A. (2022). Strategi pendidikan pesantren menjawab tantangan sosial di era digital. Jurnal Basicedu, 6(3), 4967–4978. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2811
Kumala, A. M. (2025). The PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN KESADARAN EKOLOGIS: TRANSFORMASI PENDIDIKAN GREEN PESANTREN DALAM MEWUJUDKAN ZERO-WASTE BOARDING SCHOOL: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN KESADARAN EKOLOGIS: TRANSFORMASI PENDIDIKAN GREEN PESANTREN DALAM MEWUJUDKAN ZERO-WASTE BOARDING SCHOOL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 212–228.
Mutaqin, M. T. I., & Khadavi, M. J. (2026). Integrasi Pembelajaran Pesantren dalam Membentuk Santri Interpreneurship. Paedagogie, 21(1), 879–892. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16126
Nurjannah, S., Helvira, R., & Zulinda, N. (2025). Santri preneurship, Membangun Kemandirian Ekonomi Berbasis Pesantren. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Oktaviani, N., & Budiningsih, C. A. (2026). Integrasi Teori Kecerdasan Majemuk dalam Pedagogi Inklusif pada Pendidikan Vokasi: Studi Kasus di Temanggung. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 3(2), 419–436. https://doi.org/10.58230/ijier.v3i2.705
Purba, I. S., Syahidin, M., Ningsih, R., Burhanudin, B., & Dja’far, H. I. (2025). Dampak kesadaran lingkungan terhadap keputusan menjadi ecopreneur pada mahasiswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 11.
Rusmiati, I. F., & Mahmud, H. (2025). Dakwah ekologis khalifah: Telaah Al-Baqarah ayat 30 dan relevansinya terhadap sustainability management. Journal of Da’wah, 4(1), 49–75. https://doi.org/10.32939/jd.v4i1.6057
Sahrowi, A., Harianto, S., & Sayyi, A. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis humanistik dalam meningkatkan spiritualitas santri di Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 14–24. https://doi.org/10.32806/jspai.v1i1.912
Salsabila, J. F., Alfiana, D. N., & Widagdo, D. E. (2026). Kunci keberhasilan usaha kuliner skala mikro berdasarkan perspektif pelaku usaha. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(1).
Sudarto, S., Warto, W., Sariyatun, S., & Musadad, A. A. (2025). Integrasi Pedagogi Reflektif dan Eco-Pedagogy dalam Konstruksi Kausalitas Sejarah: Membangun Kesadaran Nilai Lingkungan melalui Landscape Budaya dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 12(1), 213–236.
Yasin, M. A., Sucipto, T. L. A., & Saputro, I. N. (2026). Efektivitas, Tantangan dan Model Pengembangan Praktik Kerja Lapangan pada Pendidikan Kejuruan: Systematic Literature Review. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(6), 2308–2318.
Zahro, S., & Nurhadi, D. (2025). Work-Based Learning: Sebuah Pemahaman Konsep Pembelajaran Berbasis Kerja. Rotterdam Printing Solutions.