Transformasi Pembelajaran di Era Digital: Model Simulasi Berbasis TIK untuk Mengoptimalkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Model Simulasi, TIK, Keaktifan, Motivasi, Sekolah Dasar
Abstract
Proses pembelajaran di sekolah memerlukan interaksi dinamis antara guru dan siswa, serta di antara siswa itu sendiri. Oleh karena itu, guru perlu memilih dan mengembangkan model pembelajaran yang secara aktif melibatkan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Studi sebelumnya menunjukkan bahwa integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa; namun, implementasi model simulasi berbasis TIK pada tingkat sekolah dasar masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif untuk menggambarkan implementasi model simulasi berbasis TIK dalam mengoptimalkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar di Kabupaten Natar, Lampung Selatan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, melibatkan 28 siswa kelas IV dengan 12 laki-laki dan 16 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi proses kondensasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model simulasi berbasis TIK memiliki dampak positif terhadap keaktifan dan motivasi belajar siswa. Siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan selama proses belajar, sebagaimana terlihat dari partisipasi aktif dalam bertanya, diskusi kelompok, penyelesaian tugas, dan pembelajaran kolaboratif. Indikator-indikator ini mencerminkan peningkatan yang signifikan dalam keaktifan dan motivasi belajar siswa. Temuan studi ini menunjukkan bahwa model simulasi berbasis TIK dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa, serta memungkinkan guru menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan
References
Abidin, A. M. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168
Aditama, W. B., Ramdani, A., & Khairunnisa, K. (2021). Penerapan Computer Based Instruction Model Simulasi dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 3(1), 30–45. https://doi.org/10.29303/jcar.v3i1.651
Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran di Abad Ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955. https://doi.org/10.46576/wdw.v16i4.2446
Ambros Leonangung Edu, Margareta Saiman, I. N. (2021). Teachers and Learning Motivation of Elementary Student. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 26–30.
Amelia, R. R., & Nugraheni, B. I. (2021). Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, dan Keaktifan Siswa Di Kelas Ditinjau dari Keikutsertaan Siswa dalam Program Bimbingan Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Akuntansi, 14(2), 1–10. https://doi.org/10.24071/jpea.v14i2.4621
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV. Jejak.
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071
Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 155. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10471
Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.
Bintang Rizky, V., Rahayu, R., & Prastowo, A. (2023). Pemanfaatan Aplikasi YouTube Berbasis Model Simulasi untuk Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. AT-THULLAB : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2).
Choirul Muzaini, M., Najib, M., Mahmudah, A., & Khoirotun Nisa, A. (2023). Implemantasi Metode Simulasi Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 12(1), 31–41.
Gea, A. (2023). Pembelajaran Simulasi Digital Melalui Penerapan Model Blended Learning Di SMK Negeri 1 Dharma Caraka Gunungsitoli Selatan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 189–193. https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/132
Harahap, A. R., & Prastowo, A. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran berbasis TIK Di SD IT Al-Khoiriyah dalam Penerapan berbasis Online. Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 74–81. https://doi.org/10.19109/limas_pgmi.v2i1.7499
Haryanto. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Two Stay Two Stray. Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya.
Iswandi, Karnati, N., & Andry B, A. (2023). Studi Kasus Desain & Metode Robert K. Yin. CV. Adanu Abimata.
Julaeha, S., & Erihardiana, M. (2022). Model Pembelajaran dan Implementasi Pendidikan HAM dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4, 133–144. https://doi.org/10.47476/reslaj.v4i1.449
Kelas, G. (2024). Wawancara.
Kholik, N., & Dkk. (2020). Potret Pendidikan dan Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Edu Publisher.
Kurniyawati, S. U., & Prastowo, A. (2021). Kontrisbusi Model Simulasi TIK Logis Dalam Pembelaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 14(2), 88.
Lestari, karunia E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan UNSIKA, 2(1), 627–630. https://doi.org/10.1136/thx.43.8.627
Lufri, Ardi, Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Moddel, Metode Pembelajaran. IRDH.
M. Ardiansyah, M. A., & Nugraha, M. L. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Youtube Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 912–918. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5828
M. Ilyas, H., & Syahid, A. (2018). Pentingnya Metodologi Pembelajaran bagi Guru. Jurnal Al-Aulia, 04(01).
Maharani, W. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA SD Negeri 4 Metro Utara. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 140–147.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebooks. SAGE Publications.
Nurhairani. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Simulasi Berbasis Karakter pada Mata Kuliah Pendidikan IPA di Program Studi PGSD Universitas Negeri Medan. Jurnal Handayani PGSD FIP Unimed, 1(1).
Pendidikan, T. P. I. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Imperial Bhakti Utama.
Puspita Sari, A. S., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265.
Raco, J. . (2010). Metode Penelitian Kualitatif (Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya). Grasindo.
Rahayu, S. (2017). Model Simulasi dalam Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(2), 118–122. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i2.246
Rahmaniar, E., & Prastowo, A. (2021). Implikasi Model Simulasi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 639–647. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1854
Reinaldi, Nurhikmah, & Hakim, A. (2016). Pengembangan Media Simulasi Berbasis Augmented Reality pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI MI DDI Kalukuang Makassar. Jurnal Media Simulasi Augmented Reality, 1(2), 1–23.
Rianawati. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Karakter pada Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). IAIN Pontianak Press.
Rosefi, T. S., Wulandari, F., Virginia, S., Sari, M. P., & Asvio, N. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Di Kelas 3A MI Terpadu Muatiara Assyifa Kota Bengkulu. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 4(2), 256–263.
Sinar. (2018). Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suharianta, G., Syahruddin, & Ndara Tanggu, R. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Simulasi Berbasis Budaya Lokal Terhadap Hasil Belajar IPS. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
Tahrim, T., & Dkk. (2021). Pengembangan Model dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Tarigan, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iii Sd Negeri 013 Lubuk Kembang Sari Kecamatan Ukui. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 102. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v5i3.3898
Tegeh, I. M., & Pratiwi, N. L. A. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Keaktifan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal IKA, 17(2), 150. https://doi.org/10.23887/ika.v17i2.19850
Ulfa, S. M., ’Ardhuha, J., & Sahidu, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi PhET Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 8(SpecialIssue), 67–75. https://doi.org/10.29303/jpft.v8ispecialissue.3759
Yosma Oktapyanto, R. R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Simulasi untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jpsd, 2(1), 96–108.
Zubairi. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dalam Pendidikan Agama Islam. Adanu Abimata.
Aditama, W. B., Ramdani, A., & Khairunnisa, K. (2021). Penerapan Computer Based Instruction Model Simulasi dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 3(1), 30–45. https://doi.org/10.29303/jcar.v3i1.651
Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran di Abad Ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955. https://doi.org/10.46576/wdw.v16i4.2446
Ambros Leonangung Edu, Margareta Saiman, I. N. (2021). Teachers and Learning Motivation of Elementary Student. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 26–30.
Amelia, R. R., & Nugraheni, B. I. (2021). Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, dan Keaktifan Siswa Di Kelas Ditinjau dari Keikutsertaan Siswa dalam Program Bimbingan Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Akuntansi, 14(2), 1–10. https://doi.org/10.24071/jpea.v14i2.4621
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV. Jejak.
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071
Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 155. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10471
Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.
Bintang Rizky, V., Rahayu, R., & Prastowo, A. (2023). Pemanfaatan Aplikasi YouTube Berbasis Model Simulasi untuk Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. AT-THULLAB : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2).
Choirul Muzaini, M., Najib, M., Mahmudah, A., & Khoirotun Nisa, A. (2023). Implemantasi Metode Simulasi Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 12(1), 31–41.
Gea, A. (2023). Pembelajaran Simulasi Digital Melalui Penerapan Model Blended Learning Di SMK Negeri 1 Dharma Caraka Gunungsitoli Selatan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 189–193. https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/132
Harahap, A. R., & Prastowo, A. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran berbasis TIK Di SD IT Al-Khoiriyah dalam Penerapan berbasis Online. Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 74–81. https://doi.org/10.19109/limas_pgmi.v2i1.7499
Haryanto. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Two Stay Two Stray. Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya.
Iswandi, Karnati, N., & Andry B, A. (2023). Studi Kasus Desain & Metode Robert K. Yin. CV. Adanu Abimata.
Julaeha, S., & Erihardiana, M. (2022). Model Pembelajaran dan Implementasi Pendidikan HAM dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4, 133–144. https://doi.org/10.47476/reslaj.v4i1.449
Kelas, G. (2024). Wawancara.
Kholik, N., & Dkk. (2020). Potret Pendidikan dan Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Edu Publisher.
Kurniyawati, S. U., & Prastowo, A. (2021). Kontrisbusi Model Simulasi TIK Logis Dalam Pembelaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 14(2), 88.
Lestari, karunia E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan UNSIKA, 2(1), 627–630. https://doi.org/10.1136/thx.43.8.627
Lufri, Ardi, Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Moddel, Metode Pembelajaran. IRDH.
M. Ardiansyah, M. A., & Nugraha, M. L. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Youtube Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 912–918. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5828
M. Ilyas, H., & Syahid, A. (2018). Pentingnya Metodologi Pembelajaran bagi Guru. Jurnal Al-Aulia, 04(01).
Maharani, W. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA SD Negeri 4 Metro Utara. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 140–147.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebooks. SAGE Publications.
Nurhairani. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Simulasi Berbasis Karakter pada Mata Kuliah Pendidikan IPA di Program Studi PGSD Universitas Negeri Medan. Jurnal Handayani PGSD FIP Unimed, 1(1).
Pendidikan, T. P. I. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Imperial Bhakti Utama.
Puspita Sari, A. S., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265.
Raco, J. . (2010). Metode Penelitian Kualitatif (Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya). Grasindo.
Rahayu, S. (2017). Model Simulasi dalam Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(2), 118–122. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i2.246
Rahmaniar, E., & Prastowo, A. (2021). Implikasi Model Simulasi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 639–647. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1854
Reinaldi, Nurhikmah, & Hakim, A. (2016). Pengembangan Media Simulasi Berbasis Augmented Reality pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI MI DDI Kalukuang Makassar. Jurnal Media Simulasi Augmented Reality, 1(2), 1–23.
Rianawati. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Karakter pada Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). IAIN Pontianak Press.
Rosefi, T. S., Wulandari, F., Virginia, S., Sari, M. P., & Asvio, N. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Di Kelas 3A MI Terpadu Muatiara Assyifa Kota Bengkulu. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 4(2), 256–263.
Sinar. (2018). Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suharianta, G., Syahruddin, & Ndara Tanggu, R. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Simulasi Berbasis Budaya Lokal Terhadap Hasil Belajar IPS. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
Tahrim, T., & Dkk. (2021). Pengembangan Model dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Tarigan, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iii Sd Negeri 013 Lubuk Kembang Sari Kecamatan Ukui. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 102. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v5i3.3898
Tegeh, I. M., & Pratiwi, N. L. A. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Keaktifan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal IKA, 17(2), 150. https://doi.org/10.23887/ika.v17i2.19850
Ulfa, S. M., ’Ardhuha, J., & Sahidu, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi PhET Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 8(SpecialIssue), 67–75. https://doi.org/10.29303/jpft.v8ispecialissue.3759
Yosma Oktapyanto, R. R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Simulasi untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jpsd, 2(1), 96–108.
Zubairi. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dalam Pendidikan Agama Islam. Adanu Abimata.
Published
2025-12-31
How to Cite
Sari, P., Yudianto, A., & Prastowo, A. (2025). Transformasi Pembelajaran di Era Digital: Model Simulasi Berbasis TIK untuk Mengoptimalkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mentari : Journal of Islamic Primary School, 3(4), 318-337. Retrieved from https://ejournal.staimnglawak.ac.id/index.php/ment/article/view/1913
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Putri Sekar Sari, Asep Yudianto, Andi Prastowo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
