Literasi Peserta Didik: Strategi Efektif Mendorong Minat Membaca Bagi Peserta Didik MI/SD

Raufi Yani Nur; Yudhi Hadiamsyah; Moch. Farich Alfani

Raufi Yani Nur STAI Al-Hikmah 2 Brebes
Yudhi Hadiamsyah Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah 2 Brebes
Moch. Farich Alfani Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah 2 Brebes

Keywords: Literasi, Strategi, Membaca

Abstract

Literasi merupakan pondasi penting dalam pembentukan peradaban manusia dan telah mendapat perhatian khusus sejak awal Islam melalui wahyu pertama yang menekankan pentingnya membaca. Anak usia dini berada pada fase emas perkembangan, sehingga menjadi waktu yang tepat untuk menanamkan kebiasaan membaca. Namun, rendahnya minat baca pada anak-anak di Indonesia menunjukkan perlunya strategi khusus yang menyenangkan dan sesuai dengan tahapan perkembangan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas berbagai strategi membaca yang efektif untuk anak usia dini melalui kajian Pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode yang menyenangkan dan sesuai dengan cara belajar anak, seperti bermain sambil membaca, membacakan cerita dengan suara keras, menggunakan kartu kata bergambar, dan bermain peran, dapat membantu meningkatkan minat dan kemampuan membaca anak. Selain itu, keterlibatan guru dan orang tua sangat berpengaruh dalam menciptakan lingkungan yang mendukung anak untuk belajar membaca, baik dirumah maupun disekolah. Diharapkan, Artikel ini memberikan panduan praktis dan teoritis bagi para pendidik dan orang tua dalam membentuk generasi pembaca sejak usia dini.

References

Argyle, Micheal. The Psychology of Happiness, Second Edition, New York: Routledge. New York: Routledge, Taylor and Francis Group, 2001.
Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: SAGE Publications. Inc, 2009.
Eid, Michael, and Randy J Larsen. The Science Of Subjective Well-Being, New. New York: The Gulford Press, 2008.
Fahrudin. “Hakikat Dan Tujuan Hidup Manusia Menurut Al-Ghazali.” Accessed April 6, 2017. http://file.upi.edu/Direktori/FPIPS/M_K_D_U/195910081988031FAHRUDIN/konsep_manusia_al-ghazali.pdf.
Kesiber, Pelin, and ED Diener. “In Pursuit Of Happiness: Empirical Answer to Philosophical Questions,” Perspectives on Psychological Science, Vol. 2 Number 3 (n.d.).
Radeya, Syaiful H. “Konsep Happiness Dan Pengukurannya.” Accessed April 8, 2017. https://www.academia.edu/8107281/KONSEP_HAPPINESS_DAN_PENGUKURANNYA.
“Remaja, Klithih, Dan Hal-Hal Yang Belum Selesai.” Accessed April 16, 2017. http://regional.liputan6.com/read/2888555/remaja-klithih-dan-hal-hal-yang-belum-selesai.
Rusydi. Psikologi Kebahagiaan: Dikupas Melalui Pendekatan Psikologi Yang Sangat Menyentuh Hati. Yogyakarta: Progresif Books, 2007.
Santhoso, Fauzan Heru, and Moh Abdul Hakim. “Deprivasi Relatif Dan Prasangka Antar Kelompok,” Jurnal Psikologi, 39 No. 1 (June 2012).
Seligman, Martin E.P. Authentic Happiness: Using The New Positive Psychology To Realize Your Potential For Lasting Fulfillment. New York: The Free Press, 2002.
Stein, Joel. “Marriage: Is There A Hitch”, Time Magazine.” 9 Januari 2005. Accessed April 8, 2017. ttp://content.time.com/time/magazine/article/0,9171,1015873,00.html./.
Strauss, Anselm, and Juliet Corbin. Dasar-Dasar Penelitian Kualitatif: Tata Langkah Dan Teknik-Teknik Teoritisasi Data. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Veenhoven, Ruut. Condition of Happiness. Holland: D. Reidel Publishing Company, 1984.
———. “Orientation to Happiness and Life Satisfaction: The Full Life versus the Empty Life,” Journal of happiness studies, Vol. 14 (n.d.).
Amin, M., & Suyadi. (2020). Strategi Pengembangan Literasi Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azizah, N., & Eliza, D. (2021). Bermain Peran Sebagai Metode Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 45–53.
Choirun Nisak. (2020). Metodologi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Hadiamsyah, Y., & Meidina, A. R. (2025). Peran Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dasar. QALAM: Jurnal Pendidikan Islam Vol 06, No 01, 39-45.
Imam, M., & Santoso, D. (2025). Peran Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 12–20.
Kanigara, D., & Hutasoit, E., dkk. (2025). Strategi Pengajaran Membaca untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Literasi, 7(1), 22–35.
Lafendry, A. (2020). Sinergi Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Prestasi Anak. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 8(1), 14–21.
Rahma, R., & Witasari, M. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Melalui Media Flash Card. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 4(2), 34–41.
Roslin Hasyim. (2023). Peran Guru dalam Peningkatan Literasi Anak. Jurnal Kajian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 10–19.
Setiawan, A. (2024). Efektivitas Membacakan Cerita dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 27–36.
Setyaningsih, A., & Indrawati, T. (2021). Penggunaan Kartu Kata Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 18–25.
Setyaningsih, A., & Indrawati, T. (2022). Metode Bermain Peran dalam Pengembangan Literasi Anak. Jurnal Golden Age, 7(2), 30–40.
Tahmidaten, & Krismanto. (2020). Hakikat Membaca dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 55–62.
Ulfadillah, S., & Darmiyanti, M. (2023). Peran Orang Tua dalam Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 22–30.
Wahidah, F., dkk. (2025). Lingkungan Literasi di Rumah dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Membaca Anak. Jurnal Literasi Dini, 4(1), 11–19.

Username
Password
Remember me