Penerapan Metode Inquiry Dan Discovery pada Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode inquiry dan discovery dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Madrasah Ibtidaiyah berdasarkan kajian pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur (library research) dengan sumber data yang diperoleh dari jurnal-jurnal bereputasi dan buku-buku relevan yang membahas metode inquiry dan discovery. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode inquiry dan discovery memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran IPA. Metode inquiry mendorong siswa untuk aktif bertanya, mengamati, dan menyelidiki permasalahan secara sistematis, sedangkan metode discovery memungkinkan siswa menemukan konsep-konsep baru melalui eksplorasi dan percobaan. Keduanya berperan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, dan pemahaman konsep siswa. Selain itu, literatur juga mengungkapkan bahwa penerapan kedua metode ini dapat meningkatkan motivasi belajar siswa karena mereka terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Namun, keberhasilan penerapan metode ini sangat bergantung pada peran guru dalam merancang pembelajaran yang terstruktur dan mendukung eksplorasi siswa. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya penerapan metode inquiry dan discovery dalam pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan praktisi pendidikan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif.