Kajian Komparatif Materi Darah Perempuan Pada Buku Teks (PAI BP) dan Buku Fikih Kelas 4 SD Dan MI
Keywords:
Content Analysis, PAI BP textbook, Fiqh Textbook, Female Blood, Menstruation, Istihadhah, Nifas
Abstract
Textbooks serve as primary learning resources in schools and are expected to provide accurate, structured, and comprehensive material. This study aims to conduct a comparative analysis of the presentation of female blood material in the Islamic Religious Education and Ethics (PAI BP) textbook for grade 4 students at SD Negeri Tanjung 5 and the grade 4 fiqh textbook at MI Negeri 1 Pamekasan. Specifically, the research seeks to examine (1) the presentation of female blood material in both textbooks, (2) the similarities and differences in their content, and (3) the extent to which the formulation of the material meets students’ learning needs. This research employed a qualitative approach with library research as its design. Data were collected through documentation of primary sources PAI BP textbook (2021) and fiqh textbook (2023), as well as secondary sources from relevant literature. The data were analyzed using content analysis. The findings indicate that the fiqh textbook provides more detailed coverage, particularly on menstruation, including its definition, characteristics, duration, restrictions, and obligatory bathing, while also briefly addressing istihadhah and nifas. In contrast, the PAI BP textbook limits its discussion to menstruation, adopting a narrative and integrative approach that combines fiqh and biological perspectives. Both books share similarities in positioning menstruation within the puberty chapter but differ in depth, argumentation, and evaluation techniques, with fiqh offering broader conceptual-theoretical content than the more contextual narrative of PAI BP.
References
Amin, A. S. (2007). Risalatul Mahid: Problematika darah wanita haidh, nifas, dan istihadath. Yayasan Wakaf Rifa’iyah.
Annur, A. R., Ansadatina, L. H., Assrie, N. L., Heriyani, N., & Putri, V. J. H. (2023). Hadits sebagai ajaran dan sumber hukum Islam. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(2).
Arfan, A. (2021). Integrasi sains dan Islam dalam usul fikih klasik dan fikih muamalah kontemporer. UIN Maliki Press.
Dewi, M. P., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar [Language, emotional, and social development in primary school-aged children]. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1–11.
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, G. A., & Luthfiyah. (2025). Analisis asesmen diagnostik, formatif dan sumatif serta implikasinya terhadap efektivitas sistem evaluasi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2).
Efendi, A. (2009). Beberapa catatan tentang buku teks pelajaran di sekolah. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 14(2).
Eliza, D. (2017). Pengembangan model pendidikan karakter anak usia dini berbasis budaya Minangkabau. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3).
Faozan, A., & Jamaluddin. (2021). Pendidikan agama Islam dan budi pekerti. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fitriyani, I. R. K., Fadillah, S. N., & Oktaviani, A. M. (2023). Analysis of curriculum policy development and implementation of independent curriculum in elementary schools. Journal of Education and Teaching Learning (JETL), 5(3), 1–8. https://doi.org/10.51178/jetl.v5i3.1504
Hajita, M. (2024). Paradigma integrasi agama dan sains dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.52166/talim.v7i2.6614
Hamli, H. (2023). Analisis pembelajaran fikih kelas V materi bersuci dari haid di MIN 12 HSU. An-Nashr: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 1(1).
Hamzah, A. (2018). Metode penelitian kepustakaan: Library research. Literasi Nusantara.
Hopipah, E. N., & Syafe’i, A. (2023). Sumber hukum Islam: Kedudukan Al-Qur’an sebagai sumber hukum syara’. Qaf: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 5(2).
Hudri, S., & Umam, K. (2022). Konsep dan implementasi Merdeka Belajar pada evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 2(1), 51–59. https://doi.org/10.54471/moderasi.v2i1.22
Hurlock, E. B. (1989). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Terj.). Erlangga.
Husen, S., & Swastika, K. (2013). Pemilihan dan pemanfaatan buku teks mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 2 Probolinggo.
Irawan, D. (2020). Mengembangkan buku teks pelajaran membaca berbasis pendekatan proses untuk SD. Pena Persada.
Ismail, N., Ismail, M. C. L., Sudin, S. F., Isa, S., & Bakri, R. (2016). Kefahaman pelajar terhadap fiqh thaharah (Permasalahan darah wanita): Tinjauan di UiTM Cawangan Perlis. International Conference on Arabic Studies and Islamic Civilization, 260–269.
Jauhari, M. T. (2020). Desain pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dan madrasah. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 328–341.
Khoir, M. I., & Nugraha, M. S. (2024). Analisis kurikulum fikih materi menyambut usia baligh kelas 4 SD Al-Basyariyah Bandung. Esensi Pendidikan Inspiratif, 6(1).
Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi taksonomi Bloom dalam evaluasi pembelajaran berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(3), 397–402. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266
Mansir, F. (2020). Urgensi metode ceramah dan diskusi (buzz group) dalam proses pembelajaran di madrasah. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 225–235. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.3516
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. M., & Rosyada, D. (2022). Pembelajaran PAI di sekolah dan madrasah: Antara cita dan realita. Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 55–63. https://doi.org/10.58569/jies.v1i1.425
Nursaadah, N. (2022). Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di sekolah dasar. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1).
Nuryana, A., Hernawan, A., & Hambali, A. (2021). Perbedaan pendekatan kontekstual dengan pendekatan tradisional dan penerapannya di kelas (Analisis pendekatan pembelajaran PAI). Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 39–49. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.10544
Permadi, B. A. (2021). Pengembangan bahan ajar fikih model majalah anak materi thaharah untuk peningkatan keefektifan hasil belajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 99–103. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.143
Qalbi, M. D., Muna, Z., & Barni, M. (2024). Analisis karakteristik materi PAI bidang fikih pada jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA). Action Research Literate, 8(2), 168–177. https://doi.org/10.46799/arl.v8i2.256
Qomar, M. (2022). Metodologi penelitian kualitatif: Membekali kemampuan membangun teori baru. Intelegensia Media.
Raihan. (2017). Metodologi penelitian. Universitas Islam Jakarta.
Ramadhan, A. N., Dwiningrum, S. I. A., & Subhan, B. (2021). Potensi integrasi pembelajaran biologi dengan pembelajaran Quran-Hadis. AL QUDS: Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 5(1). https://doi.org/10.29240/alquds.v5i1.2355
Ridho, M. R. (2023). Fikih 4 untuk kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Rukayah. (2019). Analisis materi buku teks pelajaran fikih Kurikulum 2013 jenjang Madrasah Ibtidaiyah kelas III penerbit Tiga Serangkai. IAIN Palangkaraya.
Salleh, S. F., Kamaruddin, K., & Mutalib, L. A. (2021). Analysis of education on women’s blood in Malaysia primary curriculum among Islamic education teachers. MJIS: Malaysian Journal of Islamic Studies, 5(1), 78–89.
Samsu. (2017). Metode penelitian: Teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research & development. Pusaka.
Sayyid Abdurrahman Abdullah Abdul Qadir Assegaf. (2022). Kitab haid nifas dan istihadhah. Kalam.
Sikumbang, J. (2021). Evaluasi pembelajaran fikih pada pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Al-Fatih: Pendidikan dan Keislaman, 4(1), 69–87.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukmawati, A. M., Abidin, Z., & Tahir, M. (2020). Peningkatan pemahaman mengenai menstruasi melalui penyuluhan serta pemeriksaan golongan darah di usia dini. LOYALITAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 155–165.
Annur, A. R., Ansadatina, L. H., Assrie, N. L., Heriyani, N., & Putri, V. J. H. (2023). Hadits sebagai ajaran dan sumber hukum Islam. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(2).
Arfan, A. (2021). Integrasi sains dan Islam dalam usul fikih klasik dan fikih muamalah kontemporer. UIN Maliki Press.
Dewi, M. P., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar [Language, emotional, and social development in primary school-aged children]. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1–11.
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, G. A., & Luthfiyah. (2025). Analisis asesmen diagnostik, formatif dan sumatif serta implikasinya terhadap efektivitas sistem evaluasi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2).
Efendi, A. (2009). Beberapa catatan tentang buku teks pelajaran di sekolah. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 14(2).
Eliza, D. (2017). Pengembangan model pendidikan karakter anak usia dini berbasis budaya Minangkabau. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3).
Faozan, A., & Jamaluddin. (2021). Pendidikan agama Islam dan budi pekerti. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fitriyani, I. R. K., Fadillah, S. N., & Oktaviani, A. M. (2023). Analysis of curriculum policy development and implementation of independent curriculum in elementary schools. Journal of Education and Teaching Learning (JETL), 5(3), 1–8. https://doi.org/10.51178/jetl.v5i3.1504
Hajita, M. (2024). Paradigma integrasi agama dan sains dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.52166/talim.v7i2.6614
Hamli, H. (2023). Analisis pembelajaran fikih kelas V materi bersuci dari haid di MIN 12 HSU. An-Nashr: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 1(1).
Hamzah, A. (2018). Metode penelitian kepustakaan: Library research. Literasi Nusantara.
Hopipah, E. N., & Syafe’i, A. (2023). Sumber hukum Islam: Kedudukan Al-Qur’an sebagai sumber hukum syara’. Qaf: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 5(2).
Hudri, S., & Umam, K. (2022). Konsep dan implementasi Merdeka Belajar pada evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 2(1), 51–59. https://doi.org/10.54471/moderasi.v2i1.22
Hurlock, E. B. (1989). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Terj.). Erlangga.
Husen, S., & Swastika, K. (2013). Pemilihan dan pemanfaatan buku teks mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 2 Probolinggo.
Irawan, D. (2020). Mengembangkan buku teks pelajaran membaca berbasis pendekatan proses untuk SD. Pena Persada.
Ismail, N., Ismail, M. C. L., Sudin, S. F., Isa, S., & Bakri, R. (2016). Kefahaman pelajar terhadap fiqh thaharah (Permasalahan darah wanita): Tinjauan di UiTM Cawangan Perlis. International Conference on Arabic Studies and Islamic Civilization, 260–269.
Jauhari, M. T. (2020). Desain pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dan madrasah. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 328–341.
Khoir, M. I., & Nugraha, M. S. (2024). Analisis kurikulum fikih materi menyambut usia baligh kelas 4 SD Al-Basyariyah Bandung. Esensi Pendidikan Inspiratif, 6(1).
Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi taksonomi Bloom dalam evaluasi pembelajaran berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(3), 397–402. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266
Mansir, F. (2020). Urgensi metode ceramah dan diskusi (buzz group) dalam proses pembelajaran di madrasah. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 225–235. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.3516
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. M., & Rosyada, D. (2022). Pembelajaran PAI di sekolah dan madrasah: Antara cita dan realita. Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 55–63. https://doi.org/10.58569/jies.v1i1.425
Nursaadah, N. (2022). Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di sekolah dasar. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1).
Nuryana, A., Hernawan, A., & Hambali, A. (2021). Perbedaan pendekatan kontekstual dengan pendekatan tradisional dan penerapannya di kelas (Analisis pendekatan pembelajaran PAI). Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 39–49. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.10544
Permadi, B. A. (2021). Pengembangan bahan ajar fikih model majalah anak materi thaharah untuk peningkatan keefektifan hasil belajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 99–103. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.143
Qalbi, M. D., Muna, Z., & Barni, M. (2024). Analisis karakteristik materi PAI bidang fikih pada jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA). Action Research Literate, 8(2), 168–177. https://doi.org/10.46799/arl.v8i2.256
Qomar, M. (2022). Metodologi penelitian kualitatif: Membekali kemampuan membangun teori baru. Intelegensia Media.
Raihan. (2017). Metodologi penelitian. Universitas Islam Jakarta.
Ramadhan, A. N., Dwiningrum, S. I. A., & Subhan, B. (2021). Potensi integrasi pembelajaran biologi dengan pembelajaran Quran-Hadis. AL QUDS: Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 5(1). https://doi.org/10.29240/alquds.v5i1.2355
Ridho, M. R. (2023). Fikih 4 untuk kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Rukayah. (2019). Analisis materi buku teks pelajaran fikih Kurikulum 2013 jenjang Madrasah Ibtidaiyah kelas III penerbit Tiga Serangkai. IAIN Palangkaraya.
Salleh, S. F., Kamaruddin, K., & Mutalib, L. A. (2021). Analysis of education on women’s blood in Malaysia primary curriculum among Islamic education teachers. MJIS: Malaysian Journal of Islamic Studies, 5(1), 78–89.
Samsu. (2017). Metode penelitian: Teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research & development. Pusaka.
Sayyid Abdurrahman Abdullah Abdul Qadir Assegaf. (2022). Kitab haid nifas dan istihadhah. Kalam.
Sikumbang, J. (2021). Evaluasi pembelajaran fikih pada pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Al-Fatih: Pendidikan dan Keislaman, 4(1), 69–87.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukmawati, A. M., Abidin, Z., & Tahir, M. (2020). Peningkatan pemahaman mengenai menstruasi melalui penyuluhan serta pemeriksaan golongan darah di usia dini. LOYALITAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 155–165.
Published
2025-09-27
How to Cite
Badriyah, L., Atiqullah, A., Sa’diyah, H., & Rokib, M. (2025). Kajian Komparatif Materi Darah Perempuan Pada Buku Teks (PAI BP) dan Buku Fikih Kelas 4 SD Dan MI. JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 24(3), 772-786. https://doi.org/10.29138/lentera.v24i3.1792
Section
Articles
